内容简介

本书分为五大部分, 共包含十四章。第一部分介绍了科学的远景, 以及科学在小学和中学课程中的地位 ; 第二部分试图提供关于儿童如何学习, 以及如何察明孩子面对特定主题时的真实想法的深入考察 ; 第三部分聚焦在以建构主义哲学为指导的科学教学上 ; 第四部分详细考察了科学在课程中更宏观的图景 ; 第五部分为参考资料目录。

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